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Esta asignatura plantea como objetivo principal presentar a los estudiantes una síntesis sobre lo que sabemos en la actualidad acerca de la naturaleza biológica del lenguaje, cómo es procesado por el cerebro y cómo ha evolucionado, incluyendo cuestiones metodológicas, descriptivas y de naturaleza teórica. Se repasarán las relaciones históricas entre biología y lingüística; se describirán las principales técnicas para identificar y estudiar los componentes biológicos del lenguaje; también se caracterizará el lenguaje en términos biológicos, desde los genes a los procesos cognitivos; abordaremos el estudio de la evolución del lenguaje; concluiremos planteando algunas de las cuestiones clave en este campo y sus futuras líneas de desarrollo.
La asignatura, optativa, se imparte en el primer semestre del curso. Pertenece al Módulo de Especialidad A (Lenguaje y Cognición), al igual que Lingüística, Desarrollo y Alteraciones del Lenguaje, Psicolingüística, Lingüística y Filosofía, Bilingüismo y Multilingüismo y Fundamentos del lenguaje visual.
La materia complementa y desarrolla los objetivos de formación en competencias, destrezas y habilidades teóricas y prácticas del Módulo de asignaturas comunes.
Se requiere conocer los principios básicos de la teoría y de la práctica lingüísticas propios de una licenciatura, grado o estudios similares.
Es conveniente utilizar, instrumentalmente al menos, el inglés, y poseer capacidad de redactar trabajos escritos en el nivel científico que requiere la etapa educativa correspondiente al posgrado.
Es imprescindible, por otra parte, disponer de los medios técnicos y la formación básica en informática suficientes para poder utilizar los instrumentos informáticos que proporciona la metodología a distancia propia de la UNED, en particular el acceso a Internet y a la plataforma que sustenta el curso virtual. Solo así se podrán consultar algunos materiales de trabajo, entregar las pruebas de evaluación continua, etc.
Las formas de contacto con el equipo docente se presentan ordenadas por preferencia:
- Curso virtual: foros temáticos, de consultas generales, de evaluación. Esta es la vía recomendada, tanto por asiduidad en la atención (de lunes a viernes) como, sobre todo, por eficiencia: las preguntas enviadas a los foros tienen sus respuestas accesibles para todos los estudiantes, y por lo tanto, contribuyen a la formación del grupo.
- Correo electrónico (solo en casos justificados): vmarrero@flog.uned.es
- Teléfono (con cita previa por la primera vía): 913986848 (miércoles de 16 a 20)
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Conocimientos o Contenidos
CE1 - Que el estudiante adquiera una alta capacitación académica en medios relacionados con el lenguaje, la comprensión, expresión, comunicación y ejercicio crítico del pensamiento. Los contenidos y métodos seguidos dotan al estudiante de conocimientos más específicos del lenguaje que los adquiridos en el Grado y lo disponen a la investigación, preparación de proyectos, comprensión de otras áreas científicas a través del análisis lingüístico, elaboración de Tesis doctorales en posibles campos de preferencia suya como el estudio, por ejemplo, de las relaciones del lenguaje con el genoma, los conocimientos cibernéticos de la comunicación, la investigación etnolingüística, la importancia del discurso expresivo en los medios comunicativos y la proliferación de modelos gramaticales, etc.
CE2 - Adquirir una formación más directa entre las relaciones del lenguaje y la imagen en diferentes niveles del discurso, sus implicaciones mixtas en campos como el de la escritura, funcional y poética, la formación del contenido lingüístico según teorías de modelos actuales de la tecnociencia, o una aún más específica de la lingüística propiamente hispana, que atiende al orden diacrónico, sincrónico, expresivo y de sistematización gramatical propia, en comparación con otros dominios de la ciencia actual.
CE3 - Adquirir una alta capacitación académica para iniciar estudios sólidos o proyectos de investigación concernientes al Lenguaje o relaciones lingüísticas de campos icónicos y conceptuales como los de Antropología, Poética, Medios informativos, Filosofía fenomenológica, Hermenéutica, Biogenética, etc. Asimismo, adquirir la capacitación para el ejercicio no sólo profesional en áreas docentes o técnicas relacionadas con el Lenguaje, sino también con el mundo de la empresa por la capacidad de síntesis y análisis que aporta rápido nuevos entornos sociovitales y profesionales, sobre todo en aquellas áreas que requieren una alta capacidad de adaptación inmediata, como las relacionadas con los medios de comunicación, el estudio comprehensivo, la política, publicidad, empresa, etc.
CE6 - Adquirir las competencias como experto en Lingüística y que esta figura adquiera crédito social además de garantía investigadora. Así entendemos la etiqueta de Académico-mixto.
Habilidades o Destrezas
CE4 - Adquirir una avanzada capacitación para el análisis rápido de nuevos entornos sociovitales y profesionales, sobre todo en aquellas áreas que requieren una alta capacidad de adaptación inmediata, como las relacionadas con los medios de comunicación, el estudio comprehensivo, la política, publicidad, empresa, etc.
CE5 - Adquirir el grado de autonomía crítica necesario para saber exponer con rigor conceptual y medios críticos razonados cualquier tema y derivaciones suyas conceptuales, como objetivo máximo del estudio humanístico.
CG3 - 3. Trabajo en equipo 3.1. Habilidad para coordinarse con el trabajo de otros 3.2. Habilidad para negociar de forma eficaz. 3.3. Habilidad para la mediación y resolución de conflictos 3.4. Habilidad para coordinar grupos de trabajo 3.5. Liderazgo.
Competencias
CG2 - 2. Gestión de los procesos de comunicación e información 2.1. Competencias de expresión y comunicación 2.1.1. Comunicación y expresión escrita 2.1.2. Comunicación y expresión oral 2.1.3. Comunicación y expresión en otras lenguas 2.1.4. Comunicación y expresión matemática, científica y tecnológica 2.2. Competencias en el uso de las herramientas y recursos de la Sociedad del Conocimiento 2.2.1. Competencia en el uso de las TIC 2.2.2. Competencia en la búsqueda de la información relevante 2.2.3. Competencia en la gestión y organización de la información 2.2.4. Competencia en la recolección de datos, el manejo de bases de datos y su presentación.
CG4 - 4. Compromiso ético y con las normas del quehacer universitario 4.1. Conocimiento y práctica de las reglas del trabajo académico 4.2. Compromiso ético y ética profesional 4.3. Conocimiento, respeto y fomento de los valores fundamentales de las sociedades democráticas.
TEMA 1. Lingüística y biología
1.1. Los objetivos clásicos de la Lingüística
1.2. La biologización de la Lingüística. El legado de Eric Lenneberg
1.3. La biolingüística como disciplina
1.4. Conclusiones
TEMA 2. La metodología para el estudio biológico del lenguaje
2.1. Tareas y técnicas psicolingüísticas y cognitivas
2.2. Técnicas neurolingüísticas y neurbiológicas
2.3. Técnicas genéticas
2.4. Conclusiones
TEMA 3. El lenguaje como sistema biológico complejo
3.1. El análisis molecular del lenguaje
3.2. El análisis neurobiológico del lenguaje
3.3. El análisis cognitivo del lenguaje
3.4. El lenguaje y el cuerpo
3.5. El lenguaje como fenómeno biológico complejo
3.6. Conclusiones
Tema 4. El lenguaje como problema evolutivo complejo
4.1. El enfoque mítico y el enfoque científico
4.2. La evolución del lenguaje desde una perspectiva comparativa
4.3. La evolución del lenguaje a la luz del registro fósil
4.4. La evolución de las lenguas y del lenguaje en la prehistoria
4.5. Conclusiones
Tema 5. Biología y lenguaje. Algunas cuestiones clave
5.1. ¿Existe el instinto del lenguaje?
5.2. ¿Es el lenguaje un módulo cerebral?
5.3. ¿Son diferentes las lenguas orales y las signadas?
5.4. ¿Qué sucede cuando se daña el lenguaje?
5.5. ¿Qué sucede cuando el lenguaje se desarrolla de forma anómala?
5.6. ¿Aprendemos una segunda lengua de modo diferente a como desarrollamos la lengua materna?
5.7. ¿Es el lenguaje una innovación evolutiva?
5.8. Conclusiones
En la modalidad de enseñanza a distancia propia de la UNED (cuyas características formales principales se enuncian en la sección "Recursos de apoyo"), las actividades formativas de esta asignatura se distribuyen en el tiempo de acuerdo con el siguiente esquema:
A. Interacción con el equipo docente: 35% de los créditos ECTS:
- participación en los foros y en las webconferencias programadas (en su caso) por el equipo docente;
- consulta por iniciativa personal del estudiante al equipo docente;
- revisión y comentario de cuestionarios de autoevaluación, pruebas de evaluación continua y final.
B. Trabajo autónomo del estudiante: 65% de los créditos asignados:
- lectura de las orientaciones para el estudio y demás información en esta guía;
- lectura y estudio de los textos básicos;
- estudio personal de los materiales complementarios;
- realización de los cuestionarios de autoevaluación y las pruebas de evaluación a distancia.
ONSITE TEST
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| Type of exam |
| Type of exam |
No hay prueba presencial |
| CHARACTERISTICS OF THE IN-PERSON TEST AND/OR THE WORK |
CHARACTERISTICS OF THE IN-PERSON TEST AND/OR THE WORK
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| Requires presence |
| Requires presence |
No |
| Description |
| Description |
La asignatura será evaluada mediante las siguientes actividades:
- Evaluación continua: 40%
- Dos pruebas de evaluación de tipo test que tendrán lugar un día y hora establecidos en el curso virtual, durante las semanas indicadas en el Plan de trabajo; se realizarán en la plataforma de docencia en línea de la UNED.
- Calificación máxima: 1 punto cada una
- Participación relevante en los foros de debate: hasta 2 puntos.
- Evaluación final: 60%
- La prueba de evaluación final será un cuestionario de respuesta breve, en espacio tasado, que se realizará también a través de la plataforma de docencia en línea de la UNED. Se realizará en un día y hora establecidos en el curso virtual, en la semana indicada en el Plan de trabajo.
Los estudiantes que no participen en ninguna actividad de evaluación continua (PECs y foros) podrán obtener un máximo de 6 puntos con la prueba final.
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
En el trabajo final se valorará la capacidad de responder de forma precisa y concisa a lo preguntado, evitando respuestas vagas, irrelevantes o erróneas.
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| Weighting of the in-person test and/or the assignments in the final grade |
| Weighting of the in-person test and/or the assignments in the final grade |
60% |
| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
Semana décimo tercera del curso. |
| Coments |
| Coments |
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| CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC) |
CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC)
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| PEC? |
| PEC? |
Si,PEC no presencial |
| Description |
| Description |
La evaluación continua incluye dos PEC de tipo test que tendrán lugar un día y hora establecidos en el curso virtual, durante las semanas indicadas en el Plan de trabajo; se realizarán en la plataforma de docencia en línea de la UNED.
- Calificación máxima: 1 punto cada una
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
En las PEC se valorará la capacidad para seleccionar la respuesta más adecuada a la pregunta que se formule, discriminándola de otras que puedan ser parcialmente acertadas.
Estas actividades no se pueden realizar una vez finalizado el periodo de impartición de la asignatura.
Las calificaciones de la evaluación continua se guardan para la convocatoria extraordinaria de septiembre.
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| Weighting of the PEC in the final grade |
| Weighting of the PEC in the final grade |
20% (10% cada una) |
| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
Semanas 6.ª y 9.ª del curso |
| Coments |
| Coments |
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OTHER GRADEABLE ACTIVITIES
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| Are there other evaluable activities? |
| Are there other evaluable activities? |
Si,no presencial |
| Description |
| Description |
Participación en los foros de reflexión. Máxima calificación: 2 puntos.
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
En los foros de reflexión se valorará la pertinencia de las intervenciones y también que se tomen en consideración las respuestas anteriores que se hayan enviado a ese hilo, demostrando que se utilizan como herramientas para el diálogo entre todos los miembros del grupo, y no como un repositorio de monólogos sucesivos.
Esta actividad no se puede realizar una vez finalizado el periodo de impartición de la asignatura. Su calificación se guarda para la convocatoria extraordinaria de septiembre.
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| Weighting in the final grade |
| Weighting in the final grade |
20% |
| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
Continuada a lo largo de los cuatro meses de impartición de la asignatura |
| Coments |
| Coments |
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How to obtain the final grade?
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La calificación final de la asignatura se obtiene sumando las notas obtenidas en la evaluación continua (40%) y la evaluación final (60%).
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Manual básico:
Benítez Burraco, Antonio y Marrero Aguiar, Victoria (2024): El lenguaje desde la biología. Editorial Síntesis. ISBN 978-84-1357-341-0
Lecturas complementarias
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Benítez Burraco, A. (2009) Genes y lenguaje: aspectos ontogenéticos, filogenéticos y cognitivos. Barcelona: Reverté.
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Benítez-Burraco, A., y Barceló-Coblijn, L. (2015). El origen del lenguaje. Síntesis.
-
Bickerton, D. (1990). Language & Species. Chicago/London: The University of Chicago Press.
-
Boeckx, C., Horno-Chéliz, M. y Mendívil Giró (Eds.). Language, from a biological point of view: current issues in biolinguistics. Cambridge Scholars Publishing. 184-206.
-
Costa, A. (2017). El cerebro bilingüe. La neurociencia del lenguaje.
-
Hagoort, P. (Ed) (2020). Human language: From genes and brains to behavior. Cambridge, MA: The MIT Press
-
Hickok, G., & Small, S. L. (Eds.) (2016). Neurobiology of language. Academic Press
Esta asignatura está virtualizada en la plataforma de la UNED, y cuenta con los recursos de apoyo tecnológicos que ofrece dicha plataforma:
- Módulo de contenidos, con orientaciones para la planificación del estudio, propuestas de ejercicios, recomendaciones bibliográficas, etc.
- Herramientas de autoevaluación, que permiten al estudiante ir comprobando el grado de consecución de los objetivos de aprendizaje en cada tema.
- Herramientas de comunicación y contacto:
- Correo electrónico personal para cada alumno, proporcionado por la UNED, que es el canal oficial por el que le llegarán las notificaciones importantes de la asignatura.
- Foro para consultas académicas y contacto entre estudiantes.
En cuanto a los enlaces recomendados (webgrafía), se especifican en el curso virtual.
